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RAZONAMIENTOS DE ESTUDIANTES EN TAREAS DE COMPARACIÓN, ORDENACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.

• Authors : Manuel González-Forte, Juan¹ ; Fernández, Ceneida¹

Subjects: ACADEMIC achievement; QUANTITATIVE research; NATURAL numbers

• Source: PNA. ene2024, Vol. 18 Issue 2, p131-160. 30p.

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La comprensión del valor de posición en el desempeño matemático de niños.

• Authors : Medina Rodríguez, Diego Alonso¹

• Source: Avances en PsicologÍa Latinoamericana. 2016, Vol. 34 Issue 3, p441-456. 16p.

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INVESTIGANDO A PRÁTICA DO PROFESSOR NO ENSINO DE FRAÇÕES NUM CONTEXTO DE TRABALHO COLABORATIVO.

• Authors : CARDOSO, PAULA¹ ; MAMEDE, EMA¹

Subjects: CASE method (Teaching); FRACTIONS; EFFECTIVE teaching

• Source: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. jul2023, Vol. 26 Issue 2, p233-260. 28p.

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Promover el razonamiento proporcional mediante la tecnología digital/Promote proportional reasoning through digital technology.

• Authors : Cuevas-Vallejo, Armando¹ ; Islas-Ortiz, Erasmo² ; Orozco-Santiago, José³

Subjects: RATIO & proportion; TEACHING; REASONINGMEXICO

• Source: Apertura: Revista de Innovación Educativa. abr2023, Vol. 15 Issue 1, p84-101. 18p. 3 Color Photographs, 6 Diagrams, 2 Charts.

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EXPLORING RELATIONSHIPS BETWEEN STUDENTS' INDIVIDUAL WAYS OF REASONING AND NORMATIVE WAYS OF REASONING.

• Authors : Gruver, John¹

Subjects: REASONING; CLASSROOMS; EDUCATORS

• Source: PNA. jul2022, Vol. 16 Issue 4, p367-384. 18p.

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Aprendizaje del conteo y los números naturales en preescolar: una revisión sistemática de la literatura.

• Authors : Santana Espitia, Ana Cristina¹ (AUTHOR); Otálora, Yenny² (AUTHOR); Taborda-Osorio, Hernando³ (AUTHOR)

Subjects: COUNTING; LEARNING; PRESCHOOL children

• Source: Universitas Psychologica. ene-dic2022, Vol. 21, p1-16. 16p.

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Representación Bimodal de Valores Cardinales en la Comprensión de los Primeros Números.

• Authors : Rodríguez, Jimena¹; Salsa, Analía¹

Subjects: CHI-squared test; PROBLEM solving; MANN Whitney U TestROSARIO (Santa Fe, Argentina)

• Source: Psykhe. 2020, Vol. 29 Issue 2, p1-14. 14p.

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CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES PARA MAESTRO ESPAÑOLES EN RELACIÓN CON LA FRACCIÓN, RAZÓN Y PROPORCIÓN.

• Authors : BUFORN, ÀNGELA¹ ; LLINARES, SALVADOR¹ ; FERNÁNDEZ, CENEIDA¹

Subjects: TEACHER training; MATHEMATICS education; COGNITIVE stylesSPAIN

• Source: Revista Mexicana de Investigación Educativa. ene-mar2018, Vol. 23 Issue 76, p229-251. 23p.

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INTERPRETACIÓN DE DIAGRAMAS DE COMPARACIÓN MULTIPLICATIVA POR ESTUDIANTES DE SECUNDARIA.

• Authors : González, Fany¹ ; Castro-Rodríguez, Elena² ; Castro, Enrique²

• Source: PNA. 2016, Vol. 10 Issue 4, p280-306. 27p.

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CURRICULAR APPROACHES TO CONNECTING SUBTRACTION TO ADDITION AND FOSTERING FLUENCY WITH BASIC DIFFERENCES IN GRADE 1.

• Authors : Baroody, Arthur J.^1,2

Subjects: SUBTRACTION (Mathematics); ADDITION (Mathematics); LEARNING

• Source: PNA. 2016, Vol. 10 Issue 3, p161-190. 30p.

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