LA APROPIACIÓN INTEGRADA DE LOS CONTENIDOS DE LAS CIENCIAS BÁSICAS EN EL PRIMER AÑO DE LA CARRERA DE AGRONOMÍA: UN ESTUDIO INICIAL DESDE LA UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO.

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  • Additional Information
    • Alternate Title:
      THE FUNDAMENTAL SCIENCIES CONTENT INTEGRATED APPROPRIATION DURING THE FIRST YEAR OF AGRONOMY STUDIES: A STUDY CASE IN THE UNIVERSITY OF PINAR DEL RÍO.
    • Subject Terms:
      UNIVERSITY & college admission; HIGHER education; SCIENCE education (Higher); AGRICULTURAL engineering; ENGINEERING schools; COLLEGE preparation programs; CURRICULUM
    • Subject Terms:
      CUBA
    • Abstract:
      El trabajo se refiere al estudio realizado por los autores sobre el estado de los conocimientos con que arriban los estudiantes a la carrera de Agronomía en el curso escolar 2008 - 2009. Dichas mediciones se sustentan en los fundamentos teóricos de la integración de los contenidos de las ciencias básicas (Física, Química, Matemática y Biología), como elemento esencial en la formación básica y profesional del Ingeniero Agrónomo. Para los autores, la integración de los contenidos trasciende al proceso de enseñanza-aprendizaje que la sustenta e incide directamente en los resultados de la apropiación integrada de estos, como consecuencia de la dirección integrada del aprendizaje. El estudio incluye una prueba integradora de conocimientos, cuyos resultados revelan el nivel de partida de los estudiantes. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
      This paper deals with a study about the knowledge the students had when beginning the agronomy studies during the 2008-2009 course. The measurements are based on the theoretical grounds of the integration of content, as a primordial element in the agronomist engineer formation. In the opinion of the authors of this paper, the integration of contents goes beyond the teaching-learning process which supports it and directly influences on the content integrated appropriation results as a consequence of the learning integrated management. The study includes an integrated knowledge test; its results show the students entry level. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
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