Excellence through Special Education? Lessons from the Finnish School Reform.

The present article focuses on connections between part-time special education and the good results of Finnish students in PISA studies. After a brief summary of the comprehensive school system and special education in Finland, PISA results are analysed. The analysis shows that the relative amount of special education targeted at language problems is highest in Finland among those countries from which comparative statistics are available. The writers argue that this preventive language-oriented part-time special education is an important factor behind the good PISA results. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

¿ASEGURA LA EDUCACIÓN ESPECIAL UNA CALIDAD EXCELENTE? LECCIONES DE LA REFORMA ESCOLAR FINLANDESA - Este artículo está enfocado en las conexiones que existen entre una educaciÓn especial a tiempo parcial y los buenos resultados de los estudiantes finlandeses en los estudios PISA. Luego de un breve resumen del sistema general de enseñanza escolar y de la educaciÓn especial en Finlandia, se analizan los resultados de PISA. El análisis muestra que la importancia relativa de la educaciÓn especial orientada hacia conocimientos de la lengua es la más alta en Finlandia, entre todas las naciones de las que se dispone de material estadístico comparable. Los autores sostienen que esta educaciÓn preventiva de tiempo parcial, orientada hacia la profundizaciÓn de los conocimientos de la lengua, es un factor importante de los buenos resultados obtenidos en los estudios PISA[InlineMediaObject not available: see fulltext.] [ABSTRACT FROM AUTHOR]

EXCELLENCE GRÂCE Á UNE ÉDUCATION SPÉCIALE? LEÇONS Á TIRER DE LA RÉFORME FINLANDAISE – Le prÉsent article se concentre sur les relations entre l’Éducation spÉciale à temps partiel et les bons rÉsultats obtenus par les Étudiants finlandais lors des Études de PISA. Après un bref rÉsumÉ du système de l’enseignement secondaire et de l’Éducation spÉciale en Finlande, on procède à une analyse des rÉsultats de PISA. L’analyse montre que la part relative d’Éducation spÉciale ciblÉe sur les problèmes de langue, parmi ces pays pour lesquels des statistiques comparatives sont disponibles, est plus ÉlevÉe en Finlande. Les auteurs estiment que cette Éducation spÉciale prÉventive à temps partiel orientÉe sur la langue est un facteur important derrière les bons rÉsultats de PISA. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

HERVORRAGENDE LEISTUNGEN DURCH SONDERUNTERRICHT? LEKTIONEN AUS DER FINNISCHEN SCHULREFORM – Der vorliegende Artikel befasst sich mit dem Zusammenhang zwischen in Teilzeit erteiltem Sonderunterricht und dem guten Abschneiden finnischer Schüler bei PISA-Studien. Nach einer kurzen Zusammenfassung des Gesamtschulsystems und des Sonderunterrichts in Finnland erfolgt eine Analyse der PISA-Ergebnisse. Die Analyse ergibt, dass der relative Anteil an Sonderunterricht zur Sprachförderung in Finnland unter allen Ländern, aus denen Vergleichsstatistiken zur Verfügung stehen, am höchsten ist. Die Autoren vertreten die Meinung, dass dieser präventive, in Teilzeit erteilte Sprachförderungsunterricht als bedeutender Faktor hinter den guten PISA-Ergebnissen zu betrachten ist. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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