学習障害児の動機づけの特徴-メタ分析による検討-. (Japanese)

Meta-Analysis of Motivational Characteristics in Children with Learning Disabilities. (English)

本研究では, 学習障害児(LD児)の動機づけの特徴について, メタ分析によって検討した. 内発 的－外発的動機づけ, 達成目標, 自己効力感についてLD児と非LD児を比較した44の研究から114の効果 量を収集した. 分析には, 小学生から高校生を対象とする研究を含めた. その結果, LD児は非LD児に比 して, 内発的動機づけ, 熟達接近目標, 自己効力感が低いことが示された. 内発的動機づけの効果量は小 さい値から中程度の値, 熟達接近目標の効果量は中程度から大きい値, 自己効力感の効果量は大きい値で あった. 非LD児に比して, LD児は学業達成にとって促進的な効果をもつ動機づけ変数において低いこと が示唆された. それぞれの動機づけ理論で想定されている動機づけの変化に関するメカニズムから, LD児 の動機づけ支援について論じた. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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