FACTORS INFLUENCING THE EMPLOYABILITY OF TEACHERS' UNIVERSITY STUDENTS: AN EMPIRICAL STUDY FROM SICHUAN PROVINCE, CHINA.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EMPLEABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LOS PROFESORES: UN ESTUDIO EMPÍRICO DE LA PROVINCIA DE SICHUAN, CHINA. (Spanish)
FATORES QUE INFLUENCIAM A EMPREGABILIDADE DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DE PROFESSORES: UM ESTUDO EMPÍRICO DA PROVÍNCIA DE SICHUAN, CHINA. (Portuguese)

Introduction: This paper explores the complexities of employability among graduates of teachers' universities within the evolving landscape of China's higher education and labor market. Drawing from market demand theory and aligning with the emphasis on "Employment" in the 20th National Congress Report of the Communist Party of China, the study meticulously analyzes the multifaceted dimensions of employability, encompassing human capital, psychological capital, and career identity. Through a cohesive theoretical framework, the research unveils the nuanced intricacies of employability, providing valuable insights for academia and practical application. Objective: The research objectives of this study are to analyze the individual factors that influence the employability of teachers' university students, test the model and hypotheses regarding the individual factors that influence the employability of teachers' university students, and explain the reasons behind each significant individual factor that influences the employability of teachers' university students and explore their interrelationships. Theoretical Framework: It includes a literature review on labor market theory as a moderating variable. The relationships among these variables are examined, leading to the development of the research conceptual framework for the employability of teachers' university students and the formulation of hypotheses based on theory and literature analysis. Method: To ensure the reliability and validity of the findings, this study employs a quantitative research approach. The sample is selected using proportional sampling and systematic sampling techniques, which enhance the representativeness of the sample. A questionnaire is adapted from previous studies to collect data on the employability of teachers' university students. The use of a validated questionnaire from past research ensures the consistency and comparability of the data collected. Results and Discussion: Based on the quantitative research data, it is evident that human capital, encompassing students' professional skills, practical skills, and generic skills, along with psychological capital, comprising self-efficacy, optimism, hope, and resilience, play a pivotal role in shaping the employability of teachers' university students. And career identity also can enhance the employability of teachers' university students. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introducción: Este artículo explora las complejidades de la empleabilidad entre los graduados de las universidades de profesores dentro del cambiante panorama de la educación superior y el mercado laboral de China. Partiendo de la teoría de la demanda del mercado y alineándose con el énfasis en el "Empleo" en el Informe del 20° Congreso Nacional del Partido Comunista de China, el estudio analiza meticulosamente las dimensiones multifacéticas de la empleabilidad, que abarcan el capital humano, el capital psicológico y la identidad profesional. A través de un marco teórico cohesivo, la investigación revela las complejidades matizadas de la empleabilidad, proporcionando información valiosa para la academia y la aplicación práctica. Objetivo: Los objetivos de investigación de este estudio son analizar los factores individuales que influyen en la empleabilidad de los estudiantes universitarios de los profesores, probar el modelo y las hipótesis con respecto a los factores individuales que influyen en la empleabilidad de los estudiantes universitarios de los profesores, y explicar las razones detrás de cada factor individual significativo que influye en la empleabilidad de los estudiantes universitarios de los profesores y explorar sus interrelaciones. Marco teórico: incluye una revisión de la literatura sobre la teoría del mercado laboral como variable moderadora. Se examinan las relaciones entre estas variables, que conducen al desarrollo del marco conceptual de investigación para la empleabilidad de los estudiantes universitarios docentes y a la formulación de hipótesis basadas en la teoría y el análisis de la literatura. Método: Para asegurar la fiabilidad y validez de los hallazgos, este estudio emplea un enfoque de investigación cuantitativa. La muestra se selecciona mediante muestreo proporcional y técnicas de muestreo sistemático, que mejoran la representatividad de la muestra. Se adapta un cuestionario de estudios anteriores para recoger datos sobre la empleabilidad de los estudiantes universitarios de los profesores. El uso de un cuestionario validado de investigaciones anteriores garantiza la coherencia y comparabilidad de los datos recopilados. Resultados y discusión: A partir de los datos cuantitativos de la investigación, es evidente que el capital humano, que abarca las habilidades profesionales de los estudiantes, las habilidades prácticas y las habilidades genéricas, junto con el capital psicológico, que comprende la autoeficacia, el optimismo, la esperanza y la resiliencia, desempeñan un papel fundamental en la configuración de la empleabilidad de los estudiantes universitarios de los maestros. Y la identidad profesional también puede mejorar la empleabilidad de los estudiantes universitarios de los profesores. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introdução: Este artigo explora as complexidades da empregabilidade entre graduados de universidades de professores dentro do cenário em evolução do ensino superior e do mercado de trabalho da China. Partindo da teoria da demanda de mercado e alinhado com a ênfase no "Emprego" no 20° Relatório do Congresso Nacional do Partido Comunista Chinês, o estudo analisa meticulosamente as dimensões multifacetadas da empregabilidade, abrangendo capital humano, capital psicológico e identidade de carreira. Através de um quadro teórico coeso, a pesquisa revela as nuances da empregabilidade, proporcionando insights valiosos para a academia e aplicação prática. Objetivo: Os objetivos de pesquisa deste estudo são analisar os fatores individuais que influenciam a empregabilidade dos estudantes universitários de professores, testar o modelo e as hipóteses sobre os fatores individuais que influenciam a empregabilidade dos estudantes universitários de professores e explicar as razões por trás de cada fator individual significativo que influencia a empregabilidade dos estudantes universitários de professores e explorar suas inter-relações. Estrutura Teórica: Inclui uma revisão da literatura sobre a teoria do mercado de trabalho como uma variável moderadora. As relações entre essas variáveis são examinadas, levando ao desenvolvimento da estrutura conceitual de pesquisa para a empregabilidade de estudantes universitários de professores e formulação de hipóteses baseadas na análise teórica e literária. Método: Para garantir a confiabilidade e validade dos resultados, este estudo emprega uma abordagem de pesquisa quantitativa. A amostra é selecionada por meio de técnicas de amostragem proporcional e sistemática, que aumentam a representatividade da amostra. Um questionário é adaptado de estudos anteriores para coletar dados sobre a empregabilidade dos estudantes universitários de professores. O uso de um questionário validado de pesquisas anteriores garante a consistência e a comparabilidade dos dados coletados. Resultados e Discussão: Com base nos dados quantitativos da pesquisa, é evidente que o capital humano, abrangendo as habilidades profissionais dos alunos, habilidades práticas e habilidades genéricas, juntamente com o capital psicológico, compreendendo a autoeficácia, otimismo, esperança e resiliência, desempenham um papel fundamental na formação da empregabilidade dos estudantes universitários dos professores. E a identidade de carreira também pode aumentar a empregabilidade dos estudantes universitários de professores. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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