المعاملة الوالدية وتأثيرها على التحصيل الدراسي للأبناء. (Arabic)

Parental treatment and its impact on the educational attainment of children. (English)

The present study aimed to explore the effect of parenting treatment methods on children in academic achievement in a research group of (80) students in the first year of secondary school, and to answer the problem which says what are the implications of parental treatment methods on children in school achievement among first year students. secondary? The descriptive method was used using a measurement tool, represented by the Parental Treatment Scale for Secondary and University Levels prepared by Anwar Riyadh and Abdulaziz Abdulqader Al-Mughaidib (1991) to measure the methods of parental treatment. The data obtained were statistically processed based on the SPSSprogram. Parental treatment methods are reflected positively on the children in the academic achievement of the first year secondary school students, as the results of the fathers showed, to take the greatest value for each method of encouragement, offset by discouragement followed by the method of tolerance, offset by bullying at the The mothers' results showed that they were weak. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية على الأبناء في التحصيل الدراسي لدى مجموعة بحث تتكون من (80) تلميذا وتلميذة بالسنة أولى ثانوي بتلمسان وللإجابة عن المشكلة والتي تقول ما هي انعكاسات أساليب المعاملة الوالدية على الأبناء في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي تم استخدام المنهج الوصفي باستعمال أداة القياس والمتمثلة في مقياس المعاملة الوالدية للمرحلة الثانوية من إعداد أنور رياض وعبد العزيز عبد القادر المغيضب (1991) لقياس أساليب المعاملة الوالدية ، وتم معالجة البيانات المتحصل عليها إحصائيا بالاعتماد على برنامج SPSS، وبعد تحليل النتائج توصلت الدراسة إلى أنه تنعكس أساليب المعاملة الوالدية إيجابا على الأبناء في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي كما دلت النتائج الخاصة بالآباء على أخذ أكبر قيمة لكل من أسلوب التشجيع ما يقابله التثبيط يليه ودلت النتائج الخاصة بالأمهات على خلوها من المستوى الضعيف ، وكانت أكبر قيمة في المستوى الجيد لأسلوب التشجيع ما يقابله التثبيط في حين كانت قيم كل من أسلوب التسامح ما يقابله التسلط وأسلوب الحماية ما يقابله الإهمال والتقبل ما يقابله الرفض في المستوى المتوسط. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Revue Universitaire des Sciences Humaines et Sociales is the property of University of Kasdi Merbah Ouargla and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)