تكافؤ القياس في اختبار كاتل للذكاء لدى البالغين في ضوء الجنس باستخدام التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات. (Arabic)

Measurement Equivalence in Cattell's Intelligence Test among Adults in Light of Gender Using Multi-Group Confirmatory Factor Analysis. (English)

The current study aimed to identify measurement equivalence at latent structure level of Cattell's Culture Fair Intelligence Test among male and female students at Qassim University in the city of Buraydah through Testing four main models: Configural Invariance, Metric Invariance, Scalar Invariance and Error variance invariance using statistical method Multi-Group Confirmatory Factor Analysis. The study also aimed to find out whether or not there are differences in the latent variables between male and female students in the test after verifying the equivalence of its measurement, utilizing Latent Mean Constructs statistical method. The descriptive-comparative approach was adopted; Cattell's Culture-Fair Intelligence Test (Scale 3) Form A, was administered to a sample of (681) male and female students, selected by randomization. The study results showed that there was a complete measurement equivalence through verifying its four models, and overall matching of latent structure between male and female students at Qassim University, and there were no differences between the sexes in the latent traits of intelligence. There are no differences between the sexes in the latent traits of intelligence Based on the results of the study, a set of recommendations were presented. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من تكافؤ القياس على مستوى البنية الكامنة لاختبار كاتل للذكاء المتحرر من أثر الثقافة بين طلاب وطالبات جامعة القصيم في مدينة بريدة من خلال اختبار أربعة نماذج رئيسية هي التكافؤ الشكلي، والتكافؤ المتري، وتكافؤ التدريج، وتكافؤ تباين الخطأ، وذلك باستخدام الأسلوب الإحصائي: التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات بالإضافة لذلك، هدفت الدراسة إلى التحقق من عدم وجود فروق في المتغيرات الكامنة بين الطلاب والطالبات في الاختبار بعد التحقق من تكافؤ قياسه وذلك باستخدام الأسلوب الإحصائي: متوسطات المتغيرات. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي - المقارن، وطبقت اختبار كاتل للعامل العام مقياس الذكاء المتحرر من أثر الثقافة (المقياس الثالث الصورة (أ) من إعداد العالم كاتل Cattell على عينة قوامها (681) طالبًا وطالبة، اختيروا بالطريقة العشوائية. وقد أسفرت النتائج عن الوصول إلى تكافؤ القياس التام من خلال تحقق نماذجه الأربعة وتطابق البنية الكامنة بين طلاب وطالبات جامعة القصيم وعدم وجود فروق بين الجنسين في السمات الكامنة للذكاء. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدمت مجموعة من التوصيات [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Arts for Psychological & Educational Studies is the property of Thamar University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)