IMPACTO DA COVID-19 NA ROTINA ACADÊMICA DOS ESTUDANTES DE ENSINO SUPERIOR DA ÁREA DA SAÚDE.

THE IMPACT OF COVID-19 ON THE ACADEMIC ROUTINE OF HIGHER EDUCATION STUDENTS IN THE HEALTH FIELD.

MULTIVARIATE analysis; TEACHING methods; SOCIAL isolation; UNIVERSITIES & colleges; COVID-19 pandemic

The objective of this study was to evaluate the impact of social isolation resulting from the COVID-19 pandemic on the academic performance of undergraduate students in the Health Field. Students, regularly enrolled in undergraduate courses in the Health Field of a single higher education institution, answered an online questionnaire via Google Forms. Such questionnaire consisted of thirty multiple-choice questions referring to personal data, study design, professional expectations, and emotional state in relation to the isolation. Data obtained were analyzed statistically, and the questions were evaluated using dichotomized models, logistic regression, and multivariate statistical analysis from significant variables in univariate models (p<.05), and Odds Ratio (OR). COVID-19 promoted many changes in society, such as the fear of contamination, social isolation, the suspension of in-person academic activities, and the adoption of new university teaching methodologies. Faced with such transformations, human beings claimed to be extremely resilient and adaptive. Distance Education proved to be a supplement or even an alternative for moments of social isolation. However, face-to-face learning will always remain an essential component of the clinical curriculum. This crisis can thus be the catalyst for new resources and methodologies. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O objetivo deste trabalho foi avaliar o impacto do isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19 no desempenho acadêmico de graduandos da área da Saúde. Estudantes, regularmente matriculados em cursos de graduação da área da Saúde de uma instituição de ensino superior, responderam a um questionário on-line via Google Forms. Esse questionário era composto por 30 questões de múltipla escolha referentes a dados pessoais, forma de estudo, expectativas profissionais e estado emocional em relação ao isolamento. Os dados obtidos foram analisados estatisticamente e as questões avaliadas por meio de modelos dicotomizados, regressão logística e análise estatística multivariada a partir de variáveis significativas em modelos uni variados (p<. 05) e Odds Ratio (OR). A partir dos resultados obtidos, pode-se observar que a COVID-19 promoveu diversas mudanças na sociedade, como o medo de contaminação, o isolamento social, a suspensão de atividades acadêmicas presenciais e a adoção de novas metodologias de ensino universitário. Diante de tais transformações, o ser humano se afirmou resiliente e adaptativo. Conclui-se que a Educação a Distância mostrou ser um suplemento ou uma alternativa para momentos de isolamento social, ainda que o aprendizado presencial permaneça um componente essencial do currículo clínico. Dessa forma, essa crise pode ser o catalisador para novos recursos e metodologias. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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