Az orosz–ukrán háború megjelenése a történelemórákon? (Hungarian)

Is history knocking? Discussing the Russian-Ukrainian war in history classes. (English)

Empirical research was carried out in the spring of 2022 by the Past and Present Research Group of the Hungarian Historical Society Teacher Division with the participation of 150 Hungarian history teachers throughout the country. The aim of the research was to explore how the 2022 war in Ukraine appeared in Hungarian history lessons, and in what ways did it affect history teaching and learning. Students were curious about the causes and events which preceded the war, and the consequences it may have on their country, community, and personal life. Most of the teachers agreed with the statement that the war should be discussed in the history classrooms. 82% of the teachers included the war in their lessons and 24% devoted at least one entire lesson to the discussion. During the classroom conversations teachers introduced the historical causes and signifcance of the war and used the opportunity to enhance critical and multiperspective skills of students with news and information about the war. The students are reported to become more interested in the historical background of the present situation, especially in upper secondary schools. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Az empirikus kutatást 2022 tavaszán a Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozatának Múlt és jelen kutatócsoportja végezte 150 történelem szakos tanár részvételével országszerte. A kutatás célja annak feltárása volt, hogy a 2022-ben elkezdődött ukrajnai háború hogyan jelent meg a történelemórákon, és milyen hatással volt a történelemtanításra és -tanulásra. A tanulók kíváncsiak voltak a háborút megelőző okokra, eseményekre, illetve annak országukra, közösségükre és magánéletükre gyakorolt következményeire. A tanárok többsége egyetértett azzal, hogy a háborúról a történelem tantermekben is beszélni kell. A tanárok 82%-a beemelte a háború témáját az óráira, 24%-uk pedig legalább egy órát teljes egészében ennek szentelt. A tanórákon a tanárok bemutatták a háború történelmi okait és jelentőségét, és kihasználták a lehetőséget arra is, hogy a diákok kritikai gondolkodását és multiperspektivikus szemléletét is fejlesszék a háborúval kapcsolatos hírek és információk segítségével. A beszámolók szerint az orosz–ukrán háború feldolgozásának hatására különösen a középiskolákban a tanulók érdeklődése nőtt a jelenre is hatást gyakorló történelmi témák iránt. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Iskolakultúra is the property of University of Szeged, Faculty of Arts & Social Sciences and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)