Item request has been placed!
×
Item request cannot be made.
×
Processing Request
الأثر الدَّلالي لنظرية الأصل والفرع في حروف المعاني عند عبد القاهر الجرجاني (ت471هـ) ( حروف الجرّ ( من وإلى، وفي، والباء، واللام أنموذجا ). (Arabic)
Item request has been placed!
×
Item request cannot be made.
×
Processing Request
- Additional Information
- Alternate Title:
The Semantic Influence for the Source and Branch in Abid Al-Qahir Al-Jurhani's Prepositions From, to, in, for, by as a Model. (English)
- Subject Terms:
- Abstract:
The source and branch concept were assembled with the Arabic language existence and grew together in different phases as a distinctive linguistic theory that other humanitarian languages. This theory stands to display the source traits in all language's levels. The branch can be distinguished than the source regarding the extrapolation or the mental measure because of its incomplete or contradiction to the branch. The influence of this important theory is not limit to the general linguistic issues but went far deeply and then it had a clear impact on the derivative issues, truthiness, adjectives, stress, parsing and other rent different grammatical factors. All that encouraged the linguistic scholars to focus and pay attention to the reasons of existence and integration, and it was considered one of the vitality traits for language and its permanence. The observer can remark that this concern never focused on a certain generation than others from the Arabic language's scientists. The first scholars succeeded to diagnose it after the process of collecting, exploration, and inference. This concern was mentioned by Khaleel (175 H.), and followed by many grammarians and linguists, even the foundation was drawn. Finally, the linguistic pioneer Abdul-Qahir AlJurjani (471H.) implemented in confirming the systems theory indicating the grammatical vocabularies conjunction that reveal linguistic text aesthetic, special the Qur'an text. The researcher has remarked that Al-Jurjani followed the other scholars' efforts, and all the inference methods were applied to confirm what he had achieved of their existence and how to implement it for setting the general rules for all Arabic language objects, especially all different meanings' letters. He mentioned them, the reasons behind their existence for the advantage of the Arabic language itself. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Abstract:
نشأ مفهوما الأصل والفرع بنشوء اللغة العربية وتدرجا معها في مراحل تطورها المختلفة حتى نضجا كنظرية لغوية امتازت بها العربية من سائر اللغات الإنسانيَّة، وقوام تلك النَّظرية بيان سمات الأصل في مستويات اللغة كافة، وتميزه من الفرع الذي لحق به أو حُمِل عليه تبعا للاستقراء أو القياس العقلي اللذين تمخضت عنهما علة تتعلق بسماته غير المكتملة أو المناقضة أو المشاكلة للأصل ويبدو أن تأثير هذه النظرية المهمة لم يقتصر على القضايا اللُّغوية العامة، بل تغلغل في دقائقها وجزئياتها، فكان لها أثر واضح في قضايا الاشتقاق والصحة والاعتلال والادغام والهمز والاعراب والبناء والعوامل النحوية على اختلاف أنواعها، مما شجع المهتمين بالشأن اللغوي إلى الاهتمام بها، وتسليط الضوء على أسباب نشوئها وتكاملها، وعدها سمة من سمات حيوية اللغة وديمومتها. ويمكن للمتتبع أن يلحظ أنَّ هذا الاهتمام لم يكن مقتصرًا على جيل دون جيل من علماء العربيَّة، فقد شخصها الأوائل منهم بعد عملية الجمع والاستقراء والاستنباط فذكرها الخليل (ت 175هـ)، وتابعه اللغويون والنُّحويون في الحديث عنها ، وتثبتت أسسها حتى وصلت لرائد علم البلاغة ومؤسسها عبد القاهر الجرجاني (ت471هـ)؛ ليوظفها بدوره في تأييد نظرية النظم مستدلا بها على ترابط المعاني النحوية المظهرة لجمالية النص اللُّغوي، ولاسيما النَّص القرآني. ومما تلحظه الباحثة أنَّ الجرجاني في بيان ركني هذه النظرية تابع جهود من سبقه من العلماء، إلا أنَّه وظف أساليب الاستدلال كلها؛ لإثبات صحة ما توصل إليه في بيان وجودها وأثرها وكيفية توظيفها في وضع القواعد العامة والخاصة بموضوعات اللُّغة العربيَّة ولاسيما حروف المعاني على اختلاف أنواعها، وإن لم تكن هدفه الأساس في البحث، فقد أطرها ووضح أسباب وجودها من أجل اللغة العربية ذاتها. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Abstract:
Copyright of Larq Journal for Philosophy, Linguistics & Social Sciences is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
No Comments.