أنماط تربيةاملواطنةاملضمنةفيكتبالدراسات االجتماعيةللصفوف من (12-3) بسلطنة عمان. (Arabic)

The Patterns of Citizenship Education Included in Social Studies Textbooks for Grades (3-12) in Sultanate of Oman. (English)

This study aimed to identify the patterns of citizenship education included in social studies textbooks for Grades 3-12 in Sultanate of Oman. To answer the study questions, a list of raising patterns of citizenship that should be included in these textbooks was prepared. The list was extracted from educational literature and previous researches in this field. The list was validated by specialized referees. The final version of the list consists of 45 sub-patterns distributed in two main patterns: citizenship education as a legal status at the local and global level and citizenship education as given achievement at both local and global levels. The researcher analyzed the social studies textbooks in light of patterns of citizenship education using content analysis technique with the idea as a unit of analysis. The researcher then checked this list further by seeking the opinion of one assistant to analyze a random sample representing about 20% of the targeted sample. A further analysis was conducted by the researcher herself; the ratio of agreement between the researcher and the assistant analysis ranged between 84,48 % to 90%. The findings of the study were as follows: there was a list of patterns of citizenship education that should be included in social studies textbooks for grades (3-12), textbooks concentrate on citizenship education as a given achievement at both local and global levels and its replication rate was (60%) of the total replication while citizenship education as a legal status at the local and global levels gained less attention. There is a variance of the inclusion of patterns of citizenship education according to the grades; the twelfth and eleventh grades got the highest percentage of inclusion, followed by the ninth and eighth grades, whereas the remaining grades have the lowest inclusion of patterns. In light of these findings, several recommendations were proposed concerning the inclusion of the patterns of citizenship education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

2 (، وللإجابة عن أسئلة الدراسة أعدّت الباحثة - هدفت الدراسة الحالية إلى التعرّف على أنماط تربية المواطنة المضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف من ) 3 قائمة بأنماط تربية المواطنة التي ينبغي تضمينها في تلك الكتب، واشتقت مضمونها من الدراسات السابقة التي اهتمت بأنماط تربية المو اطنة، ثم عُرضت القائمة على عدد من المحكمين لإبداء الرأي فيها، واشتملت الصورة النهائية للقائمة على ) 45 ( ن مطا فرع ي ا، موز ع ا على نمطين رئيسيين، وهما: تربية المواطنة كمكانه قانونية على المستوى المحلي والعالمي، وتربية المواطنة كمكانه مكتسبة على المستوى المحلي والعالمي. وقامت الباحثة بتحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية في ضوء قائمة أنماط تربية المواطنة، واعتمدت على الفكرة وحدة للتحليل، ومن أجل التحقق من ثبات التحليل تم الاستعانة بمحلله أخرى لتحليل عينة عشوائية شكلت ما نسبته %20 ( من عينة الدراسة، إضافة إلى أن الباحثة قامت بتحليل العينة نفسها، وتراوحت نسبة اتفاق الباحثة والمحللة مابين ) 84.48 %( و ) 90 %(. وتوصلت الدراسة ( 12 (، اهتمت كتب الدراسات - إلى عدد من النتائج، أهمها ما يأتي: قائمة بأنماط تربية المواطنة التي ينبغي تضمنها في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف من ) 3 الاجتماعية بمحور تربية المواطنة كمكانه مكتسبة على المستوى المحلي والعالمي إذ بلغت تكراراته ما نسبته ) 60 %( من مجمل التكرارات، في حين نالت تربية المواطنة كمكانه قانونية على المستوى المحلي والعالمي اهتمام أقل. وجود تفاوت في تضمين أنماط تربية المواطنة بين الصفوف، إذ حصل الصفان الثاني عشر والحادي عشر على أعلى نسبة تضمين، يليهما الصف الثامن والتاسع بنسب متقاربة، بينما انخفضت نسبة التضمين في بقية الصفوف. وفي ضوء تلك النتائج قدّمت الدراسة عد دا من التوصيات، منها: ضرورة التركيز على أنماط تربية المواطنة كمكانه قانونية على المستوى المحلي والعالمي في كتب الدراسات الاجتماع ية بصورة أكبر وأكثر تكامل . [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of International Journal of Educational Psychological Studies (EPS) is the property of Refaad for Studies, Research & Development and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)