تعزيز الكفاءات الرقوية لدى هعلوي هرحلة التعلين الثانوي العام مبحافظة دهياط يف ضوء التحول الرقوي للتعلين: تصور هقرتح. (Arabic)

Enhancing of Digital Competencies among Teachers of General Secondary Education in Damietta Governorate in light of the Digital Transformation of Education: A suggested Proposal. (English)

The digital transformation of general secondary education is a necessity for survival and competitiveness, which imposes its requirements on teachers, including the development of levels of digital competencies, which is the key to the comprehensive and sustainable development of education. Therefore, this research aimed to enhance the level of digital competencies for teachers of general secondary education in Damietta Governorate. The descriptive approach is applied, using the questionnaire as one of its tools. It applied to a random sample of (490) teachers of general secondary education in Damietta Governorate. The results showed, an explorer level of digital competencies in its various fields: "cognitive, technical, educational, professional, digital, health and environmental safety" among the sample members. In addition, there are statistically significant differences between the estimates of the sample members attributed to the variables of age, educational function, teaching experience, experience in using digital technologies in education, challenges of digital transformation in education, academic qualification except for digital cognitive competencies, and specialization except for digital cognitive competencies and educational. The research proposed a suggested proposal to enhance the level of digital competencies among teachers of general secondary education in Damietta Governorate in light of the digital transformation of education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

إن التحول الرقمي لمرحمة التعميم الثانوي العام ضرورة لمبقاء والتنافسية، والذذي يفذرض متطمباته عمى المعممين ومنها تنمية مسذتويات الكفذاءات الرقميذة التذي تعتبذر المفتذاح لمتنميذة الشذذاممة والمسذذتدامة لمتعمذذيم، لذذذا هذذدب البحذذث إلذذى تعزيذذز مسذذتوا الكفذذاءات الرقميذذة لذذدا معممي مرحمة التعميم الثانوي العام بمحافظة دميذاط، واتبذ ا البحذث المذنها الوصذفي مسذتخدم االستبانة كأحذد أدواتذه، وتذم تطبيقهذا عمذى عينذة عشذواةية مذن معممذي مرحمذة التعمذيم الثذانوي العام بمحافظة دمياط، وقو امها (490) معمم ثانوي. وأسفرت النتاةا عن مستوا مستكشذب لمكفذاءات الرقميذة بمجاالتهذا المختمفذة المعرفيذة والتقنية والتعميمية والمهنية والسالمة الرقميذة الصذحية والبيةيذة لذدا أفذراد العينذة عذالوة عمذى وجود فروق ذات داللة إحصاةية بين تقديرات أفراد العينة تعزي إلى متغيذرات العمذر، والوظيفذة التعميميذة، والخبذرة التدريسذية، والخبذرة فذي اسذتخدام التقنيذات الرقميذة فذي التعمذيم، وتحذديات التحول الرقمي في التعميم، والمؤهل العممي فيما عذدا الكفذاءات الرقميذة المعرفيذة، والتخصذص فيما عدا الكفاءات الرقمية المعرفية والتعميمية. وتوصل البحث إلى تصور مقترح لتعزيز مستوا الكفاءات الرقميذة لذدي معممذي مرحمذة التعميم الثانوي العام بمحافظة دمياط في ضوء التحول الرقمي لمتعميم. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Education - Sohag University is the property of Journal of Education - Sohag University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)