جودة املناقشات العلمية للرسائل اجلامعية يف جمال العلوم الرتبوية جبامعة املنيا: دراسة ميدانية. (Arabic)

The Quality of University Dissertations’ Vivas in The Field of Educational Sciences at Minia University: A Field Study. (English)

The current research aimed at discovering the quality of the vivas of university dissertations in the field of educational sciences in the Faculty of: Education, Specific Education, Physical Education, Education for Early Childhood and Art Education. The researchers used the descriptive method to describe and analyse the degree of achieving the quality of the vivas with their three phases (pre viva, while viva and post viva) in the field of educational sciences. A questionnaire prepared by the researchers was applied and the actual total number of the research sample was (263), including: (147) staff members, and (116) research students at the level of Master and PhD levels. Results revealed that the quality of the university dissertations’ vivas in the field of educational sciences is achieved with a medium degree as the mean of response is (0.62) which ranges between the minimum and the maximum boarder of the confidence limits. The procedures and mechanisms of preparing for the viva and also these carried out after the viva were the most problematic aspects. As for the procedures and mechanisms followed during the viva session, they are achieved with a medium degree. The responses of the research sample assured that there were no statistically significant differences between the responses of both the staff members and the research students about the quality of the vivas, that is, the research sample agreed that the quality of the vivas is not in the hoped and desired way; This prevents vivas from achieving their goals. And it negatively affects their outcomes represented in: firstly, the scientific dissertation which represent an original scientific contribution in the cognitive field and secondly, the research student and his role as an independent researcher in the future. The research recommended that faculties have to design a program for preparing the research students for their vivas, put an obligatory roster including all quality regulations and indicators for evaluating the vivas, put shared specific and previously agreed upon standards that regulate the process of selecting the potential examiners which is based on a database, provide their libraries with the most updated books, references, researches and studies pertaining to viva, and prepare archives (videos) of the vivas inside the departments. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدف البحث إلى الكشف عن جودة المناقشات العلمية للرسائل العلمية في مجال العلوم التربوية بكليات: التربية، و التربية النوعية، والتربية الرياضية، والتربية للطفولة المبكرة، والتربية الفنية، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي لوصف وتحليل درجة تحقق جودة المناقشات العلمية بمراحلها الثالث: )اإلعداد للمناقشة - انعقاد المناقشة - ما بعد انعقاد المناقشة( للرسائل الجامعية فى مجال العلوم التربوية، وتم تطبيق استبانة من تصميم الباحثي ، وبلغ العدد اإلجمالي الفعلي لعينة البحث من أعضاء هيئة التدريس وطالب البحث ّن فى مجال العلوم التربوية)263( ا ً ً عضو ا، وطالب منها: )147( من أعضاء هيئة التدريس، و)116( من طالب البحث بمرحلتي الماجستير والدكتوراه. أظهرت النتائج أن جودة المناقشات العلمية للرسائل الجامعية في مجال العلوم التربوية تتحقق بدرجة متوسطة، حيث بلغت نسبة متوسط االستجابة )0.62( والتي تنحصر بين الحد ا ً األدنى والحد األعلى لحدود الثقة، وكانت أكثر الجوانب قصور: اآلليات واإلجراءات الخاصة باإلعداد للمناقشة، وآليات و اجراءات ما بعد االنتهاء من المناقشة، أما آليات و اجراءات انعقاد المناقشة، فإنها تتحقق بدرجة متوسطة. كما أكدت استجابات عينة البحث عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية بين استجابات عينة أعضاء هيئة التدريس وطالب البحث حول درجة تحقق جودة المناقشات العلمية، أي اتفاق عينة البحث على أن جودة المناقشات العلمية للرسائل الجامعية ليست بالصورة المأمولة والمرجوة؛ مما ول دون تحقيق ُ َح ي المناقشات العلمية أل ا على مخرجاتها المتمثلة ف ً هدافها؛ ويؤثر سلب ي الرسالة العلمية، والتي ا ً تمثل إسهام علمًّيا أصي فى المجال المعرفي، وكذلك في طالب البحث ودو ره بوصفه باحثًا كباحث مستقًال ًال فى المستقبل. و أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات، منها: وضع برنامج من قبل الكلية والقسم ًال العلمي إلعداد طالب البحث للمناقشات العلمية لرسائلهم الجامعية على أن يتضمن أشكا ونماذج متنوعة ومتدرجة بداية من جلسات الممارسة المتدرجة، و م ا ً رور بالمناقشات المصغرة، وانتهاء بمحاكاة المناقشة، ووضع الئحة ملزمة تشتمل على ضوابط ومؤشرات جودة لفحص ً وتقييم الرسائل العلمية تتضمن الجوانب العلمية والمنهجية والشكلية، وكذلك قيام لجان الدراسات العليا بالتعاون مع األقسام التربوية في وضع معايير مشتركة محددة ومتفق عليها تنظم عملية اختيار المناقشين تتضمن الجوانب العلمية والمهنية واألخالقية للمناقشين فضًال عن تزويد مكتبات الكليات التربو ية بالجامعة بأحدث الكتب والمراجع المحتملين، واعداد أرشيف واألبحاث والدراسات الخاصة بالمناقشات العلمية للرسائل الجامعية، )فيديو هات( للمناقشات العلمية داخل األقسام. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Education - Sohag University is the property of Journal of Education - Sohag University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)