A gênese do ensino de história no Brasil: projeto para a construção da identidade nacional. (Portuguese)

The genesis of history teaching in Brazil: a project for the construction of national identity. (English)

The text aims to analyze the genesis of the constitution of the teaching of history in Brazil, its first decades through problems and reflections, especially during the nineteenth century. Thus, we seek to present possible influences and outline reflections on the construction of national identity through historical teaching from the perspective of ethnic-racial exclusion as a significant element for the social and cultural construction of the nation. As a methodology, Bardin's (2011) is used in order to carry out a qualitative analysis of the role assigned by the State in the school subject of history and its relationship with the construction of national identity. As a result, we present the counter-argument of a false idea of black passivity that the teaching of history sought to highlight in education and the challenges facing the remnants in the narrative of the Brazilian imagination about a supposedly homogeneous national identity and racial democracy. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O seguinte texto tem como objetivo analisar a gênese da constituição do ensino de história no Brasil, tal como suas primeiras décadas por meio de problemas e reflexões, sobretudo, durante o século XIX. Desta forma, busca-se apresentar possíveis influências e traçar reflexões a respeito da construção da identidade nacional por meio do ensino histórico a partir da perspectiva da exclusão étnico-racial como elemento significativo para a construção social e cultural da nação. Como metodologia, utiliza-se a de Bardin (2011), com o objetivo de realizar uma análise qualitativa do papel atribuído pelo Estado na disciplina escolar de história e sua relação com a construção da identidade nacional. Como resultado, apresentamos o contra-argumento de uma falsa ideia de passividade negra que o ensino de história buscou ressaltar na educação e os desafios diante dos resquícios na narrativa do imaginário brasileiro a respeito de uma suposta identidade nacional homogênea e de democracia racial. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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