تصورات طلبة الصف الثامن األساسي عن أهمية الرتبية الفنية يف اكتساب املفاهيم العابرة واجتاهاتهم حنو املادة. (Arabic)

Evaluation of the teaching performance of female middle school science teachers in the light of STEM education from their perspective. (English)

This research aimed to evaluate the teaching performance of female middle school science teachers in the light of STEM education from their perspective. To achieve this goal, the descriptive analytical method was used. A list of the appropriate teaching performances of female science teachers for the middle school was prepared in the light of STEM education, and in light of this list, a questionnaire with a five-point rating scale was prepared to assess the teaching performance of female science teachers in the light of STEM education, and this questionnaire was statistically adjusted. The final research sample was (42) middle school female science teachers in the city of Khamis Mushait. The search tool was applied in an electronic form during the academic year 1442 AH. Means and standard deviations were used to judge the level of teaching performance of female science teachers. The results of the research revealed that the levels of teaching performance of middle school female science teachers in the light of STEM education were average in the three areas (teaching planning, teaching implementation, and learning assessment in the light of STEM education). The research ended with a list of recommendations and future researches relevant to the research results. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدف البحث إلى تقييم األداء التدريسي لدى معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في ضوء تعليم STEM من وجهة نظرهن. المنهج َ م ِ ُ ْخد ت ْ ولتحقيق هذا الهدف أُس الوصفي التحليلي. وتم إعداد قائمة باألداءات التدريسية المناسبة لمعلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في ضوء تعليم STEM ،و في ضوء هذه القائمة تم إعداد استبانة ذات سلم تقدير خماسي لتقييم األداء التدريسي لدى معلمات العلوم في ضوء تعليم STEM ،ا. ً وتم ضبط هذه االستبانة إحصائي وتمثلت عينة البحث النهائية في ) 42 )معلمة للعلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة خميس مشيط. وطبقت أداة البحث في صورة إلكترونية خالل العام الدراسي 1442ه. وتم استخدام المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية في الحكم على مستوى األداء التدريسي لمعلمات العلوم. وكشفت نتائج البحث أن مستوى األداء التدريسي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء تعليم STEM جاء متوس ًطا في المجاالت الثالثة )تخطيط التدريس، تنفيذ التدريس، تقويم التعلم في ضوء تعليم STEM . )وانتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات وثيقة الصلة بنتائج البحث. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of IUG Journal of Educational & Psychological Studies is the property of Islamic University of Gaza and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)