A Feasibility Study for Developing a Computerized Adaptive Form of Raven's Colored Progressive Matrices Test for Omani Children Based on the Item Response Theory. (English)

دراسة جدوى تطوير صورة تكيفية محوسبة من اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة للأطفال العماني ن ي باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة (Arabic)

The current study investigated the feasibility of developing a computerized adaptive form of Raven's Colored Progressive Matrices test, one of the most important culture-free intelligent tests, using the Item Response Theory. The test consists of 36 items divided into three groups. The data used in the current study were adapted from the study by Kadhim et al. (2008), which included 1042 subjects, aged 5 to 10 from both genders and distributed into 11 Omani governorates. Item Response Theory assumptions were met and then the mirtCAT package was used to evaluate a computerized adaptive form of the test. Raven's test items were compatible with the three-parameter model which was used to scale the test items. The Maximum Fisher Information method was used to select items in the adaptive form. The full and the adaptive forms were compared to each other across the different simulated conditions in the current study. The results indicated that using 17 items of the adaptive form could accurately estimate the subjects' abilities without a substantial loss of information. The previous finding is a preliminary indication of the possibility of developing an adaptive form of the colored progressive matrices test that can be used in various assessments that practitioners may need to assess, classify or diagnose children. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة جدوى تطوير صورة تكيفية محوسبة من اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الملونة باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة، ، ويتكون الاختبار من ست ً من أهم اختبارات الذكاء المتحررة ثقافيا ً لكونه واحدا وثلاث ن ي مفردة مقسمة إلى ثلاث مجموعات. وقد تم الاعتماد على عينة تقن ن ي ا لاختبار ي دراسة كاظم وآخرون) ن ف 2008 ي بلغت (على البيئة العمانية، وال ر ت 1042 ً مفحوصا 11 (. ولتحقيق - من الجنس ن ي موزع ن ي على 11 محافظة وعلى الفئات العمرية) 5 الهدف من الدراسة تم التحقق من اف رتاضات نظرية الاستجابة للمفردة، ومن ثم ي تقييم ال mirtCAT استخدمت ال رتمجية ن ف صورة التكيفية باستخدام منهجية ي المحاكاة. وقد أظهرت مفردات اختبار رافن مستوى جيد من الملاءمة للنموذج الثلا ث ي تدري ج مفردات الاختبار. وباستخدام طريقة انتقاء ن البارام رت الذي استخدم ف للمعلومات القصوى مع أطوال مختلفة من المفردات لإنهاء الاختبار، ً المفردات وفقا تم تقييم إمكانية تكوين صورة تكيفية من الاختبار بالمقارنة ب ن ي قدرات المفحوص ن ي ا للاختبار ككل والصور التكيفية، ولقد أظهرت النتائج درجة جيدة من ً المقدرة وفق التقارب ب ن ي مستويات القدرة باستخدام الصورة التكيفية بعدد مفردات يصل إلى 17 ي المع ن مفردة دون فروق جوهرية ف عد النتيجة السابقة ُ لومات ودقة تقدير القدرة. وت على إمكانية تطوير صورة تكيفية من اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة ً أوليا ً مؤ ر شا ي ن ي قد يحتاجها المسؤولون ف التقييمات المختلفة ال ر ت ي ن الملونة يمكن استخدامها ف تقييم أو تصنيف أو تشخيص الأطفال. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of International Journal of Educational Research (22196064) is the property of Association of Arab Universities and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)