أثر املذهب املالكي يف التكوين العلمي والعطاء املعريف لفقهاء قسنطينة. (Arabic)

Impact of the Maliki school of Scientific Training and Giving Knowledge to the Jurists Constantine. (English)

Anyone who has followed the historical developments of the confessional movement in Algeria groping impact of the Maliki school of scientific training and giving knowledge to the scholars of Algeria in general and scholars of Constantine in particular, the Maliki school configuration idiosyncratic among Constantine scholars since the Middle Ages and the Ottoman colonial and the modern age period. This configuration yielded tender scientifically diverse served by Constantine Maliki school scientists, On the basis of religious affiliation tuning Constantine scientists their scientific and give their knowledge through teaching and Iftaa more than authoring classification, explains that excessive reliance on mothers books of fiqh al-Maliki received from the Orient, and the preoccupation of people orally by teaching and Iftaa, the judiciary and consider the times of calamity, in addition to the rankings in mysticism and sponsorship, and the careful scientific production of jurists Maalikis Constantine noticed the large number of abbreviations and annotations, and the lack of independent rankings in provisions and assets, which is a foregone conclusion to the effect of traffic classification coming from Mashreq Al Islami and al-Andalus, but this works on I said we do not find the responses contain sectarian narrow and violent, such as monitored by sources in the Muslim East and the Al-Andalus but drifted most of these works to the moderation and characterized resorting to the directory, a feature that characterized the works of Islamic scholars of Morocco in general and especially the scholars of Constantine. Do not lose sight of what the doctrinal symbolism and significance in scientific training and incentive and motivation in knowledge production, and touch it, we will stand at the models from the scholars of Constantine and scientists you will be in rehab Maliki school and be generations and classified books need more attention in terms of both: the investigation or autopsy or publishing especially from idiosyncratic side-Maliki, who symbolizes the one in Algeria personal religious landmarks. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

إن ُ المتتـبع للتطورات التاريخية للحركة المذهبية في الجزائر يتلمس أثر المذهب المالكي في التكوينالعلمي والعطاء المعرفي لفقهاء الجزائر عموما وفقهاء قسنطينة خصوصا، فقد شكَّل المذهب المالكيبمصنفاته ومختصراته عماد التكوين الفقهي لدى فقهاء قسنطينة منذ العصر الوسيط والعصر العثماني إلى الفترة االستعمارية والعصر الحديث. ً ً ا متنوعا خدم به علماء قسنطينة المذهب المالكي، فعلى أساس االنتماء المذهبي ّ ضبط علماء قسنطينة إنتاجهم العلمي وعطاءهم المعرفيعن طريق التدريس واإلفتاء أكثر من التأليف ً أثمر هذا التكوين عطاء علمي ُ والتصنيف، وي َّفس ُر ّ ذلك باالعتماد المفرط على أمهات كتب الفقه المالكي الواردة من المشرق، والنشغال الفقهاء بتفقيه الناس شفويا عن طريق التدريس واإلفتاء والقضاء والنظر في النوازل، باإلضافة إلى التصنيف في التصوف والتزكية، والمتفحص لإلنتاج العلمي للفقهاء المالكية بقسنطينة يلحظ كثرة االختصارات والشروح، وقلة التصنيف المستقل في األحكام واألصول، وهو تحصيل حاصل لتأثير حركة التصنيف الوافدة َّ من المشرق اإلسالمي واألندلس، إال َّ أن هذه المصنفات على قلتها ال نجدها تحوي الردود المذهبية الضيقة والعنيفة مثل التي رصدتها المصادر في المشرق اإلسالمي واألندلس بل جنحت معظم تلك المصنفات إلى الوسطية واتصفت بالعلمية واالحتكام إلى الدليل، وهي ميزة اتسمت بها مصنفات فقهاء المغرب اإلسالمي ً عموما ً وفقهاء قسنطينة خصوصا. وال يغيب عنّ ّ ا ما للمذهبية من رمزية وداللة في التكوين العلمي وحافز ودافع في اإلنتاج المعرفي، ولتلمس ذلك سنقف عند نماذج من فقهاء قسنطينة وعلمائها تكو ّ نوا في رحاب المذهب المالكي وور ً ثـــوا علموكو ً نوا أجياال َّ وصن ً فوا كتبا ِ تحتاج لمزيد ع ٌ ناية سواء من حيث: التحقيق أوالتنقيح أو التشريح أو النشر ال سيما منه الجانب الفقهي المالكي الذي يرمز إلى أحد معالم الشخصية الدينية في الجزائر. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Revue Académique des Études Sociales et Humaines is the property of Hassif Benbouali University of Chlef and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)