الذكاءات المتعددة وعلاقتها بحل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانية قسم الجغرافيا التطبيقية (Arabic)

This current research aims to know (multi intelligencpse and Its relation to solve the problemsat second stages students\departemtof Applied Gpographg),scolarstic year 2016-2017)and they choose (45) students as asample of the research and to achieve the aim of the research. The researchers Definitiar as anim plement of the research consisted of (3)fields and (15) paragraaphs to multi-intelligense and (3)fields and (12) items to solve the problems and they are showed or displayd to agroup of Experts to firmupits truth or its validity and they prove its validity from the way of (faker and Alabat Nabak) and after analyzing theresults statiscly they reach to. There isaninterrelation between the social ,spatial and logical intelligence and solving of the problems at second stage students. Dep.of Applied Geography and according to the results of the research the tworesearchers suggested that. 1.Thesubject of the current research composes according to its aims and its areas is important in its Educational field. 2.This currect research forms as adiscreet basis and it is possible to depend onit by the researchers to zap according to them towardsthe exploit tahion of the multi intelligences in teaching Geography. Recommendations The two researchers, recommended on many recommendations 1. the development of conscionunness in multi intelligences according to its imp0rtance and the way of itsApplicatiens acconding to the students the teachers of different curriculums. 2.It is necessary to diversify the ways of teaching and choose the strategies of teaching. The multi-intelligences according to the abilities and interests of the students and also according to the nature of each material from the scholastic materials. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

يهدف البحث الحالي الى معرفة (الذكاءات المتعددة وعلاقتها بحل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانية قسم الجغرافيا ) للعام الدراسي 2016- 2017 وتم اختيار 45 من الطلبة كعينة للبحث, ولتحقيق هدف البحث, اعد الباحثان استبانة كاداة للبحث مكونة من (3) مجالات و (15) فقرة للذكاءات المتعددة, و(3) مجالات و (12) فقرة لحل المشكلات تم عرضها غلى مجموعة من الخبراء للتاكد من صدقها وتم التحقق من ثباتها بطريقة الفاكرونباخ , وبعد تحليل النتائج احصائيا تم التوصل الى : هناك علاقة ارتباطية بين كل من الذكاء المنطقي والمكاني والاجتماعي وحل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانية قسم الجغرافيا التطبيقية . وبناءاً على نتائج البحث خرج الباحثان باستنتاجات اهمها: 1. يعد موضوع البحث الحالي من حيث اهدافه ومجالاته رائدا في الميدان التربوي . 2. يشكل البحث الحالي اساس رصين يمكن الاعتماد عليه من قبل الباحثين والانطلاق منها نحو توظيف الذكاءات المتعددة في تدريس الجغرافيا . التوصيات كما اوصى الباحثان بعدة توصيات منها: 1. تنمية وعي الطلبة بالذكاءات المتعددة من حيث اهميتها واساليب تطبيقها بالنسبة للطلبة او اساتذة المواد الدراسية المختلفة . 2. ضرورة تنويع طرائق التدريس, واختيار استراتيجيات تدريس الذكاءات المتعددة تبعا لقدرات وميول الطلبة وايضا تبعا لطبيعة كل مادة من المواد الدراسية. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Al-Bahith Journal is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)