ESTRESSE OCUPACIONAL E SÍNDROME DE BURNOUT: PROPOSIÇÃO DE UM MODELO INTEGRATIVO E PERSPECTIVAS DE PESQUISA JUNTO A DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR. (Portuguese)

OCCUPATIONAL STRESS AND BURNOUT SYNDROME: PROPOSAL OF AN INTEGRATIVE MODEL AND PERSPECTIVES OF RESEARCH WITH TEACHERS IN HIGHER EDUCATION. (English)
EL ESTRÉS LABORAL Y EL SÍNDROME DE BURNOUT: PROPUESTA DE UN MODELO INTEGRADOR Y DE PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIÓN CON PROFESORES UNIVERSITARIOS. (Spanish)

Given the peculiarities of teaching career in higher education, in Brazil, and the varied impacts in terms of occupational stress and burnout syndrome, this essay aims to reflect on these constructs, propose an integrative model and indicate possibilities for research with teachers on this level of education. The theoretical reflects on both constructs and on such peculiarities of the teaching profession in higher education. For future research, a integrative model was proposed, as well a schedule that includes methodological aspects (aiming depth understanding of the issues and their interrelations, as well as extension findings and validation of the proposed model) and thematic aspects (thematic connections with other constructs adherent to field of organizational behavior). The fulfillment of this agenda seeks to contribute both conceptual/academically as a practical/professionally, providing support to people management e within higher education institutions. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Teniendo en cuenta las peculiaridades de la carrera docente en el nivel superior, en Brasil, y los impactos que varían en términos de estrés en el trabajo y síndrome de quemarse, este ensayo tiene por objetivo reflexionar sobre los dos temas de investigación, proponer un modelo integrador y indicar las alternativas que existen para la investigación con professores de este nivel educativo. El marco teórico se ocupa de los dos temas de investigación y reflexiona sobre peculiaridades de la profesión docente en el nivel superior. Para futuras investigaciones, se propuso el modelo integrador y una programación que incluye aspectos metodológicos (con el objetivo de profundizar en el conocimiento de los problemas y sus interrelaciones, así como la extensión de conclusiones y validación del modelo propuesto) y temáticos (conexiones temáticas con otras construcciones adheridas a campo del comportamiento organizacional). Como parte de una categoría profesional poco investigado en Brasil, el cumplimiento de este programa busca contribuir tanto conceptual/académicamente como pragmático/profesional, proporcionando subvenciones para una gestión más humana de las personas dentro de las instituciones de educación superior. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Diante de peculiaridades da carreira docente no nível superior, no Brasil, e dos impactos variados em termos do estresse ocupacional e da síndrome de burnout, este ensaio tem como propósito refletir sobre os construtos, propor um modelo integrativo e indicar possibilidades de pesquisas com docentes desse nível de ensino. O referencial teórico reflete sobre tais construtos e peculiaridades da profissão docente no nível superior. Para pesquisas futuras, propôs-se o referido modelo e uma agenda que inclui aspectos metodológicos (visando profundidade à compreensão dos temas e de suas interrelações, assim como extensão de conclusões e validação do modelo proposto) e temáticos (conexões temáticas com outros construtos aderentes ao campo do comportamento organizacional). O cumprimento de tal agenda busca contribuir tanto conceitual/academicamente como prática/profissionalmente, fornecendo subsídios para uma gestão de pessoas mais humana no âmbito das instituições de ensino superior. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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